التحقيق الميداني /سنة ثالثى قسم علم الإجتماع/ السداسي السادس2025/2026
Résumé de section
-
بطاقة تعريف المقياس:
الجامعة: الشادلي بن جديد الطارف
الكلية: العلوم الإنسانية والاجتماعية
القسم: علم الاجتماع
التخصص: علم اجتماع التنمية
المقياس: التحقيق الميداني سنة ثالثة علم الاجتماع
الوحدة: وحدة تعليم منهجية
السداسي: السادس
الفئة المستهدفة: طلبة السنة ثالثة علم الاجتماع
الرصيد: 03
المعامل: 02
الحجم الساعي: خلال السداسي 45سا
طريقة التقييم: مراقبة مستمرة (40%) + امتحان كتابي (60%)
التوقيت: يوم الخميس من الساعة 08:00 إلى الساعة 09:30
Activités : 0 -
بطاقة التواصل:
د. هدى مدار، أستاذة محاضرة قسم –ب- تخصص: علم الاجتماع التنمية
قسم علم الاجتماع كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
جامعة الشادلي بن جديد – الطارف
التواصل عبر الإيميل: houdmed92@gmail.com/h.meddar@univ-eltarf.dz
الاستقبال: أيام الإثنين – الأربعاء – الخميس من الساعة 10:00 إلى الساعة 13:00
Activités : 0 -
ملخص:
يُعدّ التحقيق الميداني من الركائز الأساسية في البحث العلمي، خاصة في ميادين علم الاجتماع والعلوم الإنسانية، حيث يسمح بجمع بيانات مباشرة من الواقع المدروس غير أنّ هذه المرحلة لا تخلو من صعوبات وتحديات قد تؤثر على دقة النتائج وموضوعيتها وتنبع أهمية دراسة هذه المشكلات من كونها تمثل عائقًا أمام تحقيق الجودة العلمية، مما يستوجب تحليلها والبحث في سبل الحد منها وعليه فإن تحسين جودة البحث الميداني يتطلب إعدادًا منهجيًا جيدًا، وتدريبًا مستمرًا للباحثين، إضافة إلى الالتزام الصارم بأخلاقيات البحث العلمي كما أن الوعي المسبق بهذه التحديات يساعد الباحث على التعامل معها بفعالية، مما يرفع من مستوى الدراسات العلمية ومصداقيتها.
الأهداف:
الهدف العام:
- يهدف هذا المقياس إلى تمكين الطالب من اكتساب معارف نظرية ومنهجية متكاملة حول البحث العلمي من خلال التعرف على مراحله الأساسية ابتداءا من تحديد الإشكالية وصياغة الفرضيات مرورا باختيار المناهج وأدوات جمع البيانات والعينة وصولا إلى تحليل المعطيات الميدانية وتفسيرها سوسيولوجيا مع الإحاطة بأهم الصعوبات التي قد تواجه الباحث أثناء التحقيق الميداني وذلك وفق أسس منهجية البحث العلمي وفي إطار المنهج العلمي بما يمكن الطالب من إنجاز بحث علمي موضوعي ودقيق في مجال علم الاجتماع والعلوم الإنسانية.
Activités : 1 -
المكتسبات القبلية:
في هذا المقياس يصبح الطالب قادرا على التمييز بين البحث العلمي وبقية الأبحاث العادية.
يصبح قادرا على بناء إشكالية بحثية وضبط الاستبيان وتنظيم المعطيات الميدانية.
قدرة الطالب على التحليل السوسيولوجي وضبط النتائج.
وعليه يجب أن يكون الطالب ملما بقواعد البحث العلمي.
منهجية البحث العلمي.
كيفية اختيار موضوع البحث.
كيفية تحديد عينة الدراسة.
كيفية التعامل مع أدوات البحث.
كيفية الكتابة العلمية بطريقة منهجية منظمة.
ويمكننا الإنطلاق من السؤال التالي:
كيف يتم التعامل المنهجي مع مواضيع البحث العلمي الأكاديمي؟.
Activités : 0 -
أهداف الوحدة الأولى:
- تهدف هذه الوحدة إلى تعريف الطلبة بمفهوم البحث العلمي وخصائصه وأهميته وتنمية قدراتهم على استخدام التفكير العلمي في تحليل الظواهر مع ترسيخ قيم الموضوعية والدقة العلمية.
- يصبح الطالب قارا على التمييز بين المشكلات البحثية الحقيقية وغير العلمية والتمييز أيضا بين البحث العلمي والمعرفة العامة.
- إدراك أهمية البحث العلمي في تطور المجتمعات.
Activités : 1 -
أهداف الوحدة الثانية:
- تهدف هذه الوحدة إلى تمكين الطالب من فهم مفهوم الإشكالية في البحث العلمي وإداك أهميتها في توجيه الدراسة مع اكتساب القدرة على صياغتها بطريقة علمية دقيقة ضمن إطار المنهج العلمي.
- التمييز بين الإشكالية والمشكلة مع فهم العلاقة بين الإشكالية وبقية عناصر البحث.
- الربط بين الإشكالية والواقع الميداني بشكل منهجي.
Activités : 1 -
أهداف الوحدة الثالثة:
- تهدف هذه الوحدة إلى تمكين الطالب من فهم مفهوم الفرضية ودورها في توجيه البحث العلمي واكتساب مهارة صياغتها واختبارها وفق قواعد منهجية البحث العلمي وفي إطار المنهج العلمي.
- إدراك العلاقة بين الفرضية ومتغيرات البحث ودورها في توجيه جمع البيانات وتحليلها.
- صياغة الفرضية بطريقة علمية دقيقة وقابلة للاختبار مع تحديد متغيرات الدراسة المرتبطة بكل فرضية.
Activités : 1 -
أهداف الوحدة الرابعة:
- تهدف هذه الوحدة إلى تمكين الطالب من فهم مختلف مناهج البحث العلمي وإدراك أسس اختيار المنهج المناسب حسب طبيعة الموضوع مع القدرة على توظيفه بشكل سليم وفق قواعد منهجية البحث العلمي وفي إطار المنهج العلمي.
- التعرف على أهم مناهج البحث في علم الاجتماع والتمييز بين المنهج العلمي والأسلوب أو الأداة.
- إدراك شروط اختيار المنهج المناسب للبحث العلمي من خلال التعرف على مزايا وحدود كل منهج.
Activités : 1 -
أهداف الوحدة الخامسة:
- تهدف هذه الوحدة إلى تمكين الطالب من التعرف على مختلف أدوات جمع البيانات في البحث العلمي واكتساب مهارات اختيارها وتصميمها وتوظيفها بشكل سليم وفق قواعد منهجية البحث العلمي بما يضمن الحصول على بيانات دقيقة وموثوقة في إطار المنهج العلمي.
- فهم خصائص ومميزات كل أداة من أدوات البحث العلمي ومجالات استخدامها.
- تصميم استبيانات بطريقة علمية، وتوظيف الملاحظة بطريقة منهجية.
Activités : 1 -
أهداف الوحدة السادسة:
- تهدف هذه الوحدة إلى تمكين الطالب من فهم مفهوم العينة وأهميتها في البحث العلمي واكتساب القدرة على اختيارها بطريقة علمية سليمة تضمن تمثيل المجتمع الأصلي وذلك وفق قواعد منهجية البحث العلمي وفي إطار المنهج العلمي.
- التعرف على أنواع العينات وتمييزها عن المجتمع الإحصائي.
- فهم شروط اختيار العينة الجيدة وإدراك أهميتها في تعميم النتائج.
Activités : 1 -
أهداف الوحدة السابعة:
- تهدف هذه الوحدة إلى تمكين الطالب من فهم مفهوم المعطيات الميدانية وأهميتها في البحث العلمي واكتساب القدرة على جمعها وتنظيمها وتحليلها بطريقة علمية دقيقة وفق قواعد منهجية البحث العلمي وفي إطار المنهج العلمي.
- التعرف على مصادر المعطيات الميدانية مع فهم خصائص البيانات الميدانية.
- إدراك أهمية المعطيات في بناء نتائج البحث العلمي من خلال التعرف على أنواع المعطيات.
Activités : 1 -
أهداف الوحدة الثامنة:
- تهدف هذه الوحدة إلى تمكين الطالب من فهم مفهوم التحليل السوسيولوجي وأساليبه واكتساب القدرة على تفسير المعطيات الميدانية تفسيرا علميا وفق منطق علم الاجتماع وبالاعتماد على قواعد منهجية البحث العلمي في إطار المنهج العلمي.
- فهم خطوات التحليل السوسيولوجي في البحث العلمي من خلال التعرف على مستويات التحليل.
- إدراك العلاقة بين النظرية الاجتماعية والبيانات الميدانية من خلال فهم دور النظرية في تفسير الظواهر الاجتماعية.
Activités : 1 -
أهداف الوحدة التاسعة:
- تهدف هذه الوحدة إلى تمكين الطالب من التعرف على أهم الصعوبات والمشكلات التي تواجه الباحث أثناء التحقيق الميداني وفهم تأثيرها على جودة البحث العلمي مع اكتساب القدرة على التعامل معها بفعالية وفق قواعد منهجية البحث العلمي وفي إطار المنهج العلمي.
- التعرف على أنواع المشكلات الميدانية وفهم المشكلات المرتبطة بالمبحوثين والباحث وأدوات البحث.
- إدراك أثر هذه المشكلات على صدق النتائج العلمية.
Activités : 1 -
المراجع:
1. إبراهيم أبراش: المنهج العلمي وتطبيقاته في العلوم الاجتماعية، دار الشروق، عمان الأردن، 2008.
2. أنطوني جيدنز: قواعد جديدة للمنهج في علم الاجتماع، ترجمة محمد محيي الدين، المجلس الأعلى للثقافة، مصر، 2000.
3. حلمي محمد فؤاد وعبد الرحمان صالح: المرشد في كتابه الأبحاث الاجتماعية، دار الشروق والتوزيع للطباعة، ط4، 1983.
4. ربحي مصطفى عليان: عثمان محمد غنيم، ،مناهج وأساليب البحث العلمي النظرية والتطبيق، ط1 ،دار صفاء، عمان، 2000.
5. ربحي مصطفى عليان: البحث العلمي أسسه مناهجه وأساليبه اجراءاته، بيت الأفكار الدولية، عمان، 2001.
6. ريمون كيفي، لوك فان كامبنهود: دليل البحث في العلوم الاجتماعية، ترجمة يوسف الجباعي، ط1، المكتبة العصرية، بيروت، لبنان، 1997.
7. سعد الحاج بن جخدل: الأطر التمهيدية للبحوث العلمية، دار البداية ناشرون موزعون، ط1، عمان، الأردن، 2019.
8. عمار بوحبوش: دليل الباحث في المنهجية وكتابه البحوث الجامعية، المكتبة الوطنية للكتاب، ط2، الجزائر، 1990.
9. عمر محمد التومي الشيباني: مناهج البحث الاجتماعي، الشركة العامة للنشر والتوزيع والإعلان، ط2، طرابلس، 1975.
10. فضيل دليو، تقنيات تحليل البيانات في العلوم الاجتماعية والاعلامية دار الثقافة للنشر والتوزيع، 2010.
11. فضيل ديليو وآخرون: أسس البحث وتقنياته في العلوم الاجتماعية 130 سؤالا وجوابا، ديوان المطبوعات الجامعية، قسنطينة، 1997.
12. مادلين غروافيتز: التقنيات في خدمات العلوم الاجتماعية، تر، عمار سامي، دار مشرق مغرب، سوريا، 1996.
13. مانيوجيدير: منهجية البحث العلمي، تر: ملكة أبيض، مصر،1987.
14. موريس أنجرس: منهجية البحث العلمي في العلوم الإنسانية، تدريبات عملية، ترجمة بوزيد صحراوي وآخرون، ط2، دار القصبة للنشر، الجزائر، 2006.
15. يوسف تمار: أصول تحليل المضمون و تقنياتها، ديوان المطبوعات الجامعية، الجزائر، 2018.
16. Angers. M, (1977), Initiation pratique a la méthodologie des sciences humaines, éd: Casbah , Alger. 1977.
17. Boudon. R (1988), Les méthodes en sociologie, P.U.F, Paris.1988.
18. COMBESSIE (J.C), La méthode en sociologie, Paris, La Découverte, 1999.
19. DURAND (J.P.), WEIL (R.), Sociologie contemporaine, Paris, Vigot, 1997.
20. ECKHARDT (K.W), Social Research Methods Perspective, Theory and Analysis, NY, 1977.
21. FERREOL (G.), DEUBEL (P.), Méthodologie des sciences sociales, Paris, Colin, 1993.
22. FESTINGER (L.) et KATZ (D.), Les méthodes de recherche dans les sciences sociales, tr., 2e éd., Paris, PUF, 1963.
23. FREYSSINET (J.), Méthodes de recherches en sciences sociales, Montchrestien, 1997.
24. GALTUNG (J.), Theory and Methods of Social Research, Londres, George Allen, 1967.
25. GAUTHIER (E. A.), La recherche sociale, Québec, Presses de l’Université de Québec, 1985.
26. GRAVEL (J.), Guide méthodologique de la recherche, Québec, PUQ, 1980.
27. GRAWITZ (M.), Méthodes des sciences sociales, Paris, Dalloz, 1993.
28. GRAWITZ (M.), Recueil de textes de méthodes des sciences sociales, Paris, Dalloz, 1974.
29. GRAWITZ (M.), LECA (J.), Traité de science politique, Paris, PUF, 1985, 4 vol.
30. JONES (R.A.) Méthodes de recherches en sciences humaines, tr. Bruxelles, De Boeck, 2000.
31. LORENZI-CIOLDI (F.), Questions de méthodologie en sciences sociales, Lausanne, Delachaux et Nietslé, 1997.
32. Thietart (R) :Méthodes de recherche en management, Ed. Dunod, 2ème Ed, Paris, 2003.
33. Ulrich BEK, La société du risque. Sur la voie d’une autre modernité. Ed. Alto Aubier. Paris 2001.
34. Stéphane Beaud. Guide de l'enquête de terrain, 4e édition augmentée. la découverte, paris,2010
35. Frédéric Lebaron L'enquête quantitative en sciences sociales: Recueil et analyse des données, Dunod, coll. « psycho sup », 2006
36. Philippe Cibois Les méthodes d'analyse d'enquêtes,.2007
37. Rafael Costa et G. Masuy Stroobant Pratique de l’analyse des données SPSS appliqué à l’enquête « Identités et Capital social en Wallonie UCL/IACCHOS/DEMO Louvain la Neuve 2013
38. Maud le Hung et Stéphanie Tralongo: Le projet personnel et professionnel de l’étudiant, l’exemple des IUT. Université Evry Val d’Essonne 2012.
39. Beaud Stéphane et Weber, Florence, Guide de l’enquête de terrain, Paris, la découverte, Guides repères, 1997
40. Becker, Howard S., Les ficelles du métiers, Comment conduire sa recherche en sciences sociales, Paris: la découverte, Paris: La Découverte, 2002
41. Bertaux Daniel, les récits de vie, Paris: Nathan Université, 1997
42. Blanchet Alain, Gotman Anne, l’enquête et ses méthodes: l’Entretien, Paris: Nathan Université, 1992
Activités : 1 -
اختبار لتقييم المكتسبات:
على ضوء ما درست في مقياس التحقيق الميداني ماهي العناصر الأساسية المعتمدة في بناء الإشكالية؟.
ماهي القواعد الأساسية لبناء الاستبيان؟.
ماهي أهم المشكلات التي يتعرض لها الباحث عند قيامه بالبحث العلمي عموما والتحقيق الميداني خصوصا؟.
Activités : 0